Rekod Perkembangan Murid 2026 Kini Wajib Diisi Online

Seramai 5.2 juta murid di seluruh Malaysia kini merekodkan perkembangan pembelajaran mereka melalui satu platform digital bersepadu. Tahun 2026 menandakan titik perubahan besar dalam sistem pendidikan negara — Rekod Perkembangan Murid (RPM) yang dahulunya dikenali sebagai borang transit dan boleh diisi secara manual menggunakan pelbagai kaedah tidak formal, kini WAJIB diisi sepenuhnya secara dalam talian melalui Sistem Pengurusan Identiti KPM (IDME) dan Sistem Pengurusan Pentaksiran Bersepadu (SPPB).

Peralihan ini bukan sekadar perubahan teknikal. Ia adalah sebahagian daripada transformasi digital menyeluruh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) yang menyaksikan integrasi pelbagai sistem — daripada pangkalan data murid hinggalah kepada pelaporan pentaksiran — di bawah satu ekosistem digital yang dikenali sebagai MOEIS. Bagi guru, ibu bapa, dan pentadbir sekolah, memahami selok-belok sistem baharu ini bukan lagi pilihan, tetapi keperluan mendesak.

Artikel ini menyediakan panduan komprehensif berdasarkan maklumat terkini daripada pelbagai sumber rasmi dan komuniti pendidik, merangkumi setiap aspek pelaksanaan RPM dalam talian bagi sesi 2026.

📌 Apa Itu Rekod Perkembangan Murid 2026 dan Mengapa Ia Penting?

Rekod Perkembangan Murid (RPM) merupakan dokumen pentaksiran berterusan yang merekodkan tahap penguasaan setiap murid bagi semua mata pelajaran sepanjang tahun persekolahan. Ia adalah nadi kepada Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), yang telah dilaksanakan di sekolah-sekolah Malaysia sejak tahun 2011 melalui Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011.

Sebelum 2026, guru mempunyai fleksibiliti yang luas dalam kaedah merekod RPM. Ada yang menggunakan buku catatan kecil, sticky notes, kod warna, malah aplikasi Google Sheets secara tidak rasmi. Seorang blogger pendidikan, Madam Syuhada, pernah berkongsi bahawa beliau menggunakan telefon bimbit untuk merekod RPM dalam Google Sheets kerana ia mudah diakses dan boleh menjana graf analisis Tahap Penguasaan (TP) murid secara automatik. Namun, pendekatan tidak seragam ini menyukarkan pemantauan di peringkat sekolah, daerah, dan nasional.

Dengan pelaksanaan wajib secara dalam talian pada tahun 2026, setiap rekod perkembangan murid kini disimpan dalam pangkalan data berpusat yang boleh diakses oleh guru, pentadbir sekolah, Pejabat Pendidikan Daerah (PPD), Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), dan KPM. Ini membolehkan intervensi awal yang lebih tepat dan berfokus — selaras dengan pendekatan “pentaksiran untuk pembelajaran” (assessment for learning) yang menjadi teras kepada Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026.

Pengarah Lembaga Peperiksaan KPM, Ab Aziz Mamat, menegaskan bahawa data pentaksiran yang dikumpul bukan bertujuan mewujudkan persaingan atau ranking antara murid dan sekolah. Sebaliknya, ia adalah alat diagnostik untuk mengenal pasti jurang pembelajaran dan merancang program intervensi yang bersesuaian sebelum murid melangkah ke peringkat seterusnya.

🖥️ Peralihan Wajib ke Platform Dalam Talian untuk Rekod Perkembangan Murid 2026

Mulai sesi akademik 2026, KPM mewajibkan semua sekolah rendah dan menengah menggunakan Sistem Pengurusan Pentaksiran Bersepadu (SPPB) sebagai platform tunggal untuk merekod markah Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) dan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Sistem ini menggantikan sepenuhnya Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS) yang digunakan sebelum ini.

SPPB beroperasi di bawah payung MOEIS (Sistem Pengurusan Identiti Kementerian Pendidikan Malaysia), yang bermaksud semua guru perlu log masuk melalui satu pintu masuk utama — portal IDME KPM. Ini adalah perubahan besar daripada amalan sebelumnya di mana guru boleh memilih pelbagai platform mengikut keselesaan masing-masing.

Berdasarkan surat rasmi Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan (rujukan: JPNS.600-2/9/1 (26)) bertarikh Januari 2026, KPM telah menetapkan garis masa yang jelas bagi tarikh-tarikh perekodan dan pelaporan PBD dalam SPPB. Walaupun surat ini spesifik kepada Negeri Sembilan, ia mencerminkan arahan nasional daripada Bahagian Pengurusan Sekolah Harian (BPSH) KPM.

Peralihan ini membawa beberapa implikasi penting:

• Penyeragaman format: Semua sekolah kini menggunakan templat pelaporan PBD yang sama, mengandungi 5 halaman (sheet) utama — Graf Pelaporan, Data Pernyataan Tahap Penguasaan, Laporan Murid (Individu), Rekod Prestasi Murid, dan Panduan.
• Integrasi data: RPM kini terhubung terus dengan Aplikasi Pangkalan Data Murid (APDM), memastikan senarai nama murid sentiasa selari dan dikemas kini.
• Pemantauan masa nyata: Pihak pentadbir, PPD, JPN, dan KPM boleh memantau status perekodan secara langsung, meningkatkan akauntabiliti tetapi juga berpotensi menambah tekanan kepada guru.
• Penjimatan jangka panjang: Walaupun fasa peralihan mungkin mencabar, sistem digital mengurangkan keperluan penyimpanan fizikal, memudahkan pencarian data lampau, dan membolehkan analisis pantas.

📋 Komponen Utama dalam Rekod Perkembangan Murid 2026 Secara Online

Memahami struktur RPM dalam talian adalah langkah pertama untuk menguasai sistem baharu ini. Templat Pelaporan PBD yang digunakan mengandungi lima komponen utama yang saling berkaitan:

1. Graf Pelaporan — Helaian pertama yang memaparkan ringkasan visual pencapaian murid. Graf ini dijana secara automatik berdasarkan data yang dimasukkan dalam helaian-helaian lain, membolehkan guru dan pentadbir melihat corak pencapaian kelas dengan sekilas pandang.

2. Data Pernyataan Tahap Penguasaan — Helaian ini mengandungi pernyataan standard bagi setiap Tahap Penguasaan (TP1 hingga TP6) mengikut mata pelajaran dan standard kandungan. Ia berfungsi sebagai rujukan untuk guru menetapkan TP yang tepat bagi setiap murid.

3. Laporan Murid (Individu) — Helaian yang menjana laporan individu secara automatik. Apabila guru memasukkan TP di helaian Rekod Prestasi Murid, laporan individu ini akan terisi sendiri, menjimatkan masa dan mengurangkan risiko kesilapan manual.

4. Rekod Prestasi Murid — Inilah helaian utama di mana guru memasukkan data. Maklumat yang perlu dilengkapkan termasuk jawatan dan nama pentadbir, senarai nama murid beserta nombor kad pengenalan dan jantina, nama guru dan kelas, serta nama dan alamat sekolah. Tahap Penguasaan bagi setiap komponen direkodkan di sini.

5. Panduan — Helaian terakhir yang mengandungi arahan penggunaan templat, memastikan semua guru mempunyai rujukan standard tanpa perlu bergantung kepada tafsiran individu.

Sistem Tahap Penguasaan menggunakan skala TP1 hingga TP6, di mana TP1 menandakan murid tahu dan faham pada tahap paling asas, manakala TP6 menunjukkan murid mampu mengaplikasi pengetahuan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif. Guru-guru berpengalaman seperti Miss Lulu (seorang blogger pendidikan) mencadangkan penggunaan kod warna untuk memudahkan pengenalpastian corak: Hijau untuk konsisten, Kuning untuk boleh buat, dan Merah untuk tahu dan faham — walaupun sistem SPPB kini menggunakan antara muka digital yang lebih sistematik.

👨‍🏫 Peranan Guru dan Pentadbir dalam Pengisian Rekod Perkembangan Murid 2026

Pelaksanaan RPM dalam talian memperkenalkan pembahagian peranan yang lebih jelas dalam kalangan warga pendidik. Setiap pihak mempunyai tanggungjawab spesifik dalam memastikan kelancaran sistem.

Guru Mata Pelajaran bertanggungjawab utama untuk memasukkan Tahap Penguasaan murid bagi subjek yang diajar. Proses ini bermula dengan log masuk ke Portal IDME menggunakan nombor kad pengenalan dan kata laluan, kemudian memilih pautan SPPB dari menu utama. Guru perlu memastikan borang transit PBD telah lengkap sebelum memulakan sesi key-in bagi mengelakkan kesilapan dan mempercepatkan proses.

Langkah-langkah utama untuk guru mata pelajaran adalah seperti berikut:

1. Log masuk ke Portal IDME KPM menggunakan akaun rasmi.
2. Pilih pautan Sistem Pengurusan Pentaksiran Bersepadu (SPPB) dari menu.
3. Klik menu Kemasukan Markah dan pilih Tahun/Tingkatan, Nama Kelas, serta Mata Pelajaran.
4. Masukkan Tahap Penguasaan (TP1 hingga TP6) bagi setiap murid berdasarkan pemerhatian dan bukti pembelajaran.
5. Simpan data dan lakukan semakan sebelum penghantaran akhir.

Guru Penyelaras PBD pula mempunyai fungsi tambahan yang lebih luas. Selain memasukkan markah, mereka bertanggungjawab mengemas kini maklumat pelajar, menyemak status penyerahan daripada semua guru mata pelajaran, dan mengurus jadual pentaksiran. Mereka juga menjadi penghubung utama antara pihak sekolah dengan PPD dan JPN dalam hal-hal berkaitan PBD.

Pentadbir Sekolah (Guru Besar atau Pengetua) memainkan peranan penting dalam memastikan semua guru mempunyai akses yang berfungsi ke sistem IDME dan SPPB. Mereka juga bertanggungjawab memantau status perekodan keseluruhan sekolah dan mengambil tindakan susulan jika terdapat kelewatan atau isu teknikal.

Satu perkara kritikal yang sering diabaikan: Data APDM WAJIB dikemas kini dan selari dengan senarai nama murid sebelum sebarang markah dimasukkan ke dalam SPPB. Jika terdapat murid yang telah berpindah tetapi masih tersenarai, atau murid baharu yang belum didaftarkan, guru perlu berurusan dengan pentadbir sekolah untuk menyelesaikan isu ini terlebih dahulu. Kegagalan berbuat demikian boleh menyebabkan ralat dalam penjanaan laporan akhir.

👨‍👩‍👧 Akses Ibu Bapa kepada Rekod Perkembangan Murid 2026: Apa yang Perlu Diketahui

Digitalisasi RPM membuka peluang baharu untuk penglibatan ibu bapa dalam perkembangan pembelajaran anak-anak. Walaupun akses terus kepada sistem SPPB adalah terhad kepada guru dan pentadbir, ibu bapa boleh mendapatkan maklumat perkembangan anak melalui beberapa saluran.

Laporan individu murid yang dijana secara automatik oleh sistem boleh dicetak dan dikongsi dengan ibu bapa semasa sesi perjumpaan seperti Hari Pelaporan PBD atau Mesyuarat PIBG. Laporan ini mengandungi Tahap Penguasaan bagi setiap mata pelajaran, membolehkan ibu bapa melihat kekuatan dan kelemahan anak mereka secara terperinci — bukan sekadar gred atau markah peperiksaan semata-mata.

Bagi ibu bapa yang ingin lebih proaktif, disarankan untuk:

• Menghadiri sesi taklimat PBD yang dianjurkan oleh pihak sekolah untuk memahami maksud setiap Tahap Penguasaan.
• Berbincang dengan guru kelas atau guru mata pelajaran tentang cara membantu anak di rumah berdasarkan TP yang direkodkan.
• Memahami bahawa TP bukanlah “markah lulus atau gagal”, tetapi indikator perkembangan yang menunjukkan di mana anak berada dalam perjalanan pembelajaran mereka.
• Menggunakan maklumat daripada laporan PBD untuk memberi sokongan tambahan dalam subjek yang anak masih berada pada TP rendah.

Pengarah Lembaga Peperiksaan, Ab Aziz Mamat, menekankan bahawa Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026 yang dijadualkan pada 6 hingga 8 Oktober 2026 akan memberi gambaran awal kepada ibu bapa tentang tahap penguasaan anak mereka. Ini membolehkan intervensi dilaksanakan lebih awal — sebelum anak melangkah ke Tahun 5 dan 6 — dan bukannya menunggu sehingga hampir tamat sekolah rendah untuk mengambil tindakan.

🔒 Keselamatan Data dan Privasi dalam Sistem Rekod Perkembangan Murid 2026

Dengan peralihan kepada sistem dalam talian sepenuhnya, persoalan tentang keselamatan data dan privasi maklumat murid menjadi semakin penting. Sistem SPPB dan IDME KPM menyimpan maklumat sensitif termasuk nama penuh, nombor kad pengenalan, alamat, dan rekod pencapaian akademik jutaan murid di seluruh negara.

KPM telah mengambil beberapa langkah keselamatan utama:

• Akses berasaskan peranan: Setiap pengguna — guru, penyelaras PBD, pentadbir sekolah, pegawai PPD, dan pegawai JPN — hanya boleh mengakses data yang berkaitan dengan skop tugas mereka. Guru mata pelajaran, contohnya, hanya boleh melihat dan mengedit rekod murid dalam kelas dan subjek yang diajar.
• Log masuk tunggal melalui IDME: Semua akses kepada sistem KPM melalui satu pintu masuk yang dikawal ketat. Ini mengurangkan risiko kecurian identiti dan memudahkan pengesanan jika berlaku pencerobohan.
• Jejak audit digital: Setiap perubahan data direkodkan dengan cop masa dan identiti pengguna, membolehkan siasatan jika berlaku manipulasi data.
• Larangan mengedit sendiri oleh murid: Dalam sistem seperti AINS (Advanced Integrated NILAM System) yang turut didigitalkan pada 2026, rekod yang dihantar tidak boleh diedit sendiri oleh murid — hanya guru yang boleh mengesahkan atau menolak rekod.

Namun, terdapat beberapa amalan keselamatan yang perlu dipatuhi oleh semua pengguna:

• JANGAN berkongsi kata laluan IDME dengan sesiapa, termasuk rakan sekerja.
• PASTIKAN log keluar (logout) selepas setiap sesi, terutamanya jika menggunakan komputer kongsi di bilik guru.
• GUNAKAN pelayar web yang disyorkan seperti Google Chrome atau Microsoft Edge untuk keserasian optimum.
• ELAKKAN log masuk dua akaun serentak dalam satu peranti kerana ini boleh menyebabkan konflik sesi.
• LAPORKAN sebarang aktiviti mencurigakan kepada pentadbir IT sekolah dengan segera.

Walaupun sistem digital menawarkan ketelusan dan kecekapan, ia juga memperkenalkan risiko baharu seperti gangguan pelayan (downtime) dan ancaman siber. Buat masa ini, KPM belum mengumumkan secara rasmi pelan kontingensi khusus untuk situasi gangguan sistem semasa tempoh perekodan wajib pada tahun 2026.

📅 Garis Masa Pelaksanaan dan Tarikh Penting Rekod Perkembangan Murid 2026

Memahami garis masa adalah penting untuk memastikan semua pihak — guru, pentadbir, dan ibu bapa — dapat merancang dan melaksanakan tanggungjawab masing-masing tanpa tergesa-gesa. Berdasarkan maklumat yang tersedia, berikut adalah tarikh-tarikh penting yang telah dikenal pasti:

Januari 2026: Surat makluman rasmi diedarkan kepada semua sekolah melalui Jabatan Pendidikan Negeri masing-masing. Surat JPNS (rujukan: JPNS.600-2/9/1 (26)) adalah contoh arahan peringkat negeri yang menggariskan tarikh perekodan dan pelaporan PBD dalam SPPB.

Sepanjang Sesi Akademik 2026: Guru melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah secara berterusan dan merekodkan Tahap Penguasaan murid dalam SPPB. Perekodan ini bukan aktiviti sekali sahaja, tetapi proses berterusan sepanjang tahun.

6 hingga 8 Oktober 2026: Pelaksanaan Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026 — satu pentaksiran khas yang menggunakan pendekatan “assessment for learning” untuk mengenal pasti tahap penguasaan murid Tahun 4. Data daripada matriks ini akan digunakan untuk merancang intervensi awal sebelum murid melangkah ke Tahun 5.

Penghujung Sesi Akademik: Semua data PBD dan UASA perlu dilengkapkan dalam SPPB. Guru penyelaras PBD bertanggungjawab menyemak status penyerahan daripada semua guru mata pelajaran dan memastikan tiada data tertinggal sebelum laporan akhir dijana.

Tarikh akhir spesifik untuk perekodan dan pelaporan bagi sesi 2026 belum diumumkan secara rasmi pada tahun 2026. Guru disarankan merujuk kepada takwim sekolah dan arahan daripada pentadbir masing-masing untuk tarikh tutup yang tepat.

❓ Soalan Lazim (FAQ)

Apakah perbezaan utama antara RPM 2025 dan RPM 2026?

Perbezaan paling ketara ialah pada tahun 2026, RPM WAJIB diisi melalui Sistem Pengurusan Pentaksiran Bersepadu (SPPB) secara dalam talian. Sebelum ini, guru mempunyai fleksibiliti menggunakan pelbagai kaedah termasuk Google Sheets, buku catatan, atau kod warna. Kini, semua rekod mesti dimasukkan ke dalam sistem bersepadu KPM yang terhubung dengan APDM dan IDME.

Adakah guru masih boleh

Walaupun peralihan kepada sistem dalam talian kelihatan mudah, pelaksanaan Rekod Perkembangan Murid (RPM) 2026 memerlukan persiapan menyeluruh di peringkat sekolah. Pertama, semua guru perlu mengikuti sesi latihan yang dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan Negeri atau Kementerian Pendidikan Malaysia. Latihan ini bukan sekadar cara mengisi borang dalam talian, tetapi juga meliputi pemahaman tentang standard kompetensi, penggunaan alat penilaian digital, serta cara mengekstrak data untuk analisis prestasi murid. Sekolah yang mempunyai infrastruktur IT yang terhad dinasihatkan untuk memohon bantuan dana khas yang disediakan dalam Rancangan Malaysia ke-12, bagi meningkatkan rangkaian internet, peranti komputer, dan perisian keselamatan.

Selain itu, kolaborasi antara guru mata pelajaran dan guru penyelaras Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) menjadi kunci kejayaan. Guru penyelaras bertanggungjawab menyemak konsistensi data yang dimasukkan, mengesahkan kesahihan skor, serta menyediakan laporan ringkas untuk pihak pentadbiran. Dengan adanya sistem SPPB, laporan ini dapat dijana secara automatik, memendekkan masa kerja manual dan mengurangkan risiko kesilapan manusia.

Dari perspektif ibu bapa, akses kepada rekod perkembangan anak melalui portal IDME membolehkan mereka memantau pencapaian akademik secara real‑time. Ini memberi peluang untuk intervensi awal sekiranya terdapat kelemahan dalam sesuatu subjek. Sekolah digalakkan mengadakan sesi taklimat berkala kepada ibu bapa, menerangkan cara membaca laporan, serta menekankan kepentingan sokongan di rumah.

Seterusnya, kebimbangan tentang keselamatan data telah ditangani melalui pelaksanaan protokol enkripsi berlapis, kawalan akses berasaskan peranan (role‑based access), dan audit log yang memantau setiap aktiviti pengguna. Semua data disimpan dalam pusat data bersepadu KPM yang mematuhi piawaian ISO/IEC 27001, memastikan maklumat peribadi murid dilindungi daripada akses tidak sah.

Dengan rangka kerja yang komprehensif ini, diharapkan RPM 2026 bukan sekadar keperluan pentadbiran, tetapi satu instrumen yang memperkasakan proses pembelajaran, memupuk budaya data‑driven, serta meningkatkan kualiti pendidikan di seluruh negara.

📍 Penafian

Maklumat yang terkandung dalam artikel ini disediakan berdasarkan data tahun terkini dan bertujuan untuk tujuan rujukan sahaja; sebarang keputusan atau tindakan yang diambil berikutan penggunaan maklumat ini adalah tanggungjawab pembaca masing‑masing.